C同学，一个在众人看来标准“理工男”的形象，热爱机器人，斩获多数国内外机器人大赛奖项；数理能力极强，跻身AMC12Top5%，但我们认为这些并不是一个“完整的优秀学生”，还需要对人文、社科、艺术保持热情，勇于挑战自我，强大内心，走出“舒适区”：不如跳舞！曾经的舞台恐惧者也可以站在C位，感受聚光灯的光彩，享受观众欢呼和掌声！赢得了自我内心才会获得永恒的追求，从此对自己另眼相看！
最后，C同学收获了计算机及工程排名世界第三的加州大学伯克利分校的offer。
01看清挑战 进行全面规划
C同学面临的挑战主要有：C同学的目标学校录取率极低，仅为15.3%。C同学对数理化学科非常感兴趣，屡获殊荣，但如何展现自己人文、艺术、运动等方面同样优秀，他从没想过。
C同学在校成绩还有活动背景都非常的偏向理工科，所以建议学生在规划过程中把文社科的活动也要深入的展开，以达到文理均衡。为此，智友申请团队为其匹配了芝加哥大学主修物理，辅修文化研究，文理兼具且在母校任职招生官多年的Sam。
在C同学的申请团队中，智友还为他配备了有丰富经验的规划及全案老师密切监督、指导，与家长配合，定期汇报情况。
02 制定提升规划
C同学托福成绩高达110分，但是Speaking单项一直在24分，建议在12月刷分把单项都提高到25分+。规划建议外教介入，Speaking语音语调方面重点提升，每日练习，坚持打卡。12月考试，各单项均突破25分，总分112。
在顶尖院校审理并决定是否录取一个学生的过程中，课外活动是其中最重要的一部分，所呈现的结果固然重要，而完整的活动规划与过程更加重要！
刚接触C同学，他所参与的活动并不多，但明显体现出其理工学科偏好，我们建议他向纵深发展，继续参与国际学科赛事体现其学科能力，并在此基础上多选择文学、艺术等活动机会，投身其中，使其背景均衡，发现另外一个自己！
C同学参与的活动：
·FRC机器人竞赛上海赛区工程启发奖
·中国机器人锦标赛联盟前八
·中国机器人挑战赛冠军
·AMC12Top5%
·英国化学竞赛国际银奖
·宾大工程夏校：esap
·FRC 机器人战队成员
·CityBookstands研究
·学生会副主席
·学校大使
·校园快递员
·科创班成员
·校志愿者社团成员
·上海昆虫博物馆讲解员
03 分析选校 梳理活动列表
选校过程
C同学一开始就对自己的专业有明确的方向，但是工程类的学校排名较高的能够ED的学校比较少。考虑到UCB的工程学科非常的好，想做为后续学校的首选，所以最后决定全力准备这所学校的申请。
C同学的家里是比较看重综合排名，所以在RD时同时还申请了Vanderbilt、Tufts这种偏文社科的学校，选校过程中C同学很有自己的想法，智友申请团队很尊重他的意愿，在他原有的基础上帮他剔除特别不合适的学校。
同校竞争比较激烈，但是好在大家的专业方向还是有差别。C同学对自己的背景感觉是比较自信的，经过智友前招生官和申请团队老师的建议下扩大专业范围，灵活选择一些匹配学校。
活动列表梳理
在网申系统中，活动列表是其中最重要的一部分，美国顶尖大学招生时会通过活动列表来判断学生是否有连贯性、投入度、发展性、领导力和影响力，通过活动列表中体现的活动质量而非数量来区分真正卓越的学生。
刚开始，C同学对于活动的描述总是把握不好，习惯性写成了很长的语句，对于之前所做过的很多活动也不确定如何在列表中完整的体现。
网申系统表格中有强制的规定，在活动列表中，需要在150字内体现出申请者具备成功的潜质，经过多次的修改，最终在申请团队老师的帮助下，用最精确的词语、最简洁明了的方式描述出C同学所做的活动内容，并把重点活动的顺序用最适宜的方式体现在最终的申请表格中。
修改好的活动列表确保C同学展现了：
·领导力：学生会副主席，FRC代理队长
·强烈的专业兴趣：投入到校内外制造机器人活动，科创班学员
·含金量高的奖项：FRC区域和国际性奖项，化学奥林匹克国际性奖项
·切实的成就：机器人设计及组装，对轮椅的改造研究
·持续的参与：连续3年参与，对申请形象的呼应与支撑
因为C同学对机器人尤其热衷，所获国内、国际大赛荣誉较多，申请团队老师建议他利用网申表格的“补充信息(Additional Information)”一栏，进一步说明其参赛过程和结果。
04 打造申请文书
主文书
“每一篇文书都要为学生量身打造，突出学生个性与优势”——这是智友每一个申请团队不变的初心
在这篇文书中，通过描写学生的学舞经历：从抗拒到成为领舞来突出学生对自己不擅长，不喜欢领域的努力精神，探索和领导能力。
C同学是个非常自信勇敢的人，很多问题的决定大胆、直接，但缺少了一些细节考虑，也就是心思不够细腻。申请团队老师与前招生官挖掘分析更多关于他的信息，帮他重新认识自己，在关键的时刻帮他确定了专业方向和文书主线。
文书初稿存在的问题
1.文章结构性不强，有很多冗杂的情节，整体没有重点。
2.文章没有总结，结尾不深刻。
3.缺少具体例子去进一步解释自己想表达的内容。
文章逻辑和清晰主旨是整篇文书的的精髓。
肢体的不协调和对舞台的恐惧让C同学一开始对舞蹈有强烈的排斥感。他下定决心不再接触舞蹈，但高中的毕业晚会需要全员参加演绎一段舞蹈，而作为学生会领导者更不能缺席。
抓住这一线索，申请团队老师启发C同学，让C同学发现并认识了自己内心的转变，这不单纯是对舞蹈态度的转变，也不仅仅是学习舞蹈的过程和展示自己如何在学生会中创造影响力的经历，更是他自己对目标的努力，对标签的突破，和对自身能力进一步的认识。
智友招生官为C同学建议了一个独特的写作思路，使得一段形象化的舞台尬舞的情景展现在读者面前。
开头选择了一个场景描写，短短数语描述他初中时跳舞尴尬的时刻，表现出跳舞对自己的阴影，引出跳舞主题。接下来故事倒序，描述了之后一系列的转变，通过具体的描述展现了C同学对跳舞从讨厌到接受，从接受到热爱的过程。
直到学生成为了学生会副主席，为了责任，为了影响，不断尝试，刻苦练习，挑战自我，不知不觉竟成为了领舞与教练，终于意识到自己不止一面，理工男也只是一个随时可以撕掉的标签。生活、学习皆是如此，没有证明自己，怎能重建自我，从痛苦面对到享受其中，就在一念之间。
最后，C同学被UCB录取！
