H同学，一个“理智的偏执狂”,一个初见有点害羞的男孩。带着伴随自己多年的小提琴，9年级下学期才转入美高。在陌生的环境中，用自己坚韧的毅力，克服困难，努力学习，保持优异的成绩。
在智友申请团队老师的陪伴和带领下，逐步适应新的环境，在多元化的活动中发现自己的兴趣，逐步成长，最终被全美第一所研究性大学约翰霍普金斯大学的强项专业——国际关系所录取。
01 分析挑战 匹配服务团队
H同学面临的挑战主要有：H同学的目标学校录取率极低，仅为13.2%H同学本身无特别突出的活动和高含金量的奖项
H同学是个与陌生人有点害羞，但又有内心一份坚持的学生。为了更好倾听他，描绘他的故事，智友团队为他匹配了芝加哥大学的前招生官Wesley作为申请团队中的主导者。
Wesley在芝加哥大学工作多年，辅导接触过本科生无数，多年接触学生的经验让他认为每一个学生都有自己的闪光点，他愿意用自身的经验帮助学生挖掘自身特色，并用最适宜的方式呈现。
在H同学的申请团队中，智友还为他配备了有丰富经验的老师密切关注、辅导H同学在申请过程中的顺利进行。
02 全程陪伴教育 开发兴趣
第一次的远程电话会议中，H同学开始有点羞涩，不像是其他在美国上学的孩子那般健谈和爽朗。申请团队的老师与他聊了3个多小时，耐心引导他，最终讲出了自己的故事。
原来，9年级下学期他才转入美国的高中，陌生的环境和氛围都让他有些不适应。而只有当他参加了学校的乐队，凭借之前学了10年小提琴打下的基础，第一次在乐队中的表演就震惊四座，被指定为乐队的首席小提琴手后，才慢慢开始融入到当地氛围当中。
通过H同学的讲述，申请团队的老师很理解，经过了这么多年，小提琴早已成为H同学生活中不可缺少的一个精神伴侣。他告诉申请团队老师，每当在美国的学习中感到压力时，他都会提着那伴随多年的黑色琴箱，走到校园西面的树林中，坐在木椅上，伴着日落，静静的拉一首，那一刻整个世界仿佛都安静下来，都在他的掌控之中。
在体验中找寻自我兴趣
智友申请团队的老师发现，正是因为这么多年对这个被公认为最难学的乐器之一的小提琴契而不舍的追求，造就了H同学坚韧不拔的毅力。H同学说进入美高后的学习，为了在各门功课中取得优异成绩，他经常后半夜才睡。还主动加入到学校的长跑队的训练，作为队中唯一一个中国学生，他风雨无阻，每天坚持锻炼1小时。
当申请团队老师问H同学自己除了小提琴和长跑还有什么其他感兴趣的方面时，H同学又陷入了一丝沉默。凭借多年接触学生的经验和对美高生活的了解，申请团队老师知道，其实可供H同学的选择还有很多。于是申请团队老师建议H同学充分利用学校的资源，多参加各种社团活动，从活动中慢慢发掘自己最感兴趣或者最擅长的方向并且坚持下去。
于是，经过智友申请团队老师的指引，H同学不仅参加了学校的辩论社，并成为学校附近教堂的一名志愿者。
记得10年级的复活节，那是H同学第一次在教堂里完成志愿者服务，帮助打扫教堂的卫生，给前来的小孩读故事书，还即兴为孩子们表演了一段小提琴演奏，一片欢呼雀跃声中，让H同学体验到了助人为乐的乐趣。
节日过后，H同学主动跟申请团队老师联系，分享自己的心情，在申请团队老师的鼓励下，H同学在10年级的暑假期间报名参加了当地Sunshine教学中心的志愿者计划，为当地的孩子们指导参观，还教他们下中国象棋。
不仅如此，经过申请团队老师的指导和帮助，H同学在学校创办了第一个专门为国际学生服务的协会。从协会创办前的计划书、协会成立后的团队招聘、协会组织的文化节等等，这一系列的策划和落地，都是申请团队老师陪着H同学一步步走过，每一个细节都提前为他想到，告诉他要注意的方面，每一个节点，申请团队老师都与H同学一起商议，从10年级到12年级，社团越办越大，吸引了越来越多的国际学生加入。
为你服务，也做你的朋友
随着自己创办社团的壮大，H同学也一步步走向成熟，对美高的生活不再陌生，不再害怕，不断参与了其他社团，并在社团中承担起重要位置。由他担任副主席的社科荣誉社团，在他的带领下，代表学校参加了国家历史日(NHD)的比赛，并取得了学校历史最高记录。这次比赛对H同学的影响很深，也被他写入了自己的文书当中。
为了这个比赛，H同学亲自设计准备了很久，虽然只有10分钟的短片，却是他数月来花费了很多心力制作，展现了他对国际关系方面的热情和认知，凭借这部纪录片，他们社团成功晋级到最终的决赛。但是，决赛的时间正好赶上了考试时间，一边是蜂拥而至的各类考试，不仅有期末考试，AP，还有SAT考试等等。而另一边，这个比赛虽然之前社团也进入到过决赛，却从未取得过最后的胜利。当时周围的同学和学校老师都劝H同学放弃比赛，毕竟比赛的结果无法预知。
此时H同学身上特有的坚忍不拔的品质又再一次显现出来，比赛前夕，申请团队的老师们一起远程联系了H同学,为H同学分析了形势和利弊。虽然H同学学校的老师不赞同他参加这次比赛，但2年下来的陪伴，申请团队的老师深知，H同学对自己喜欢事物的热情与毅力，也了解他即使错过这一次考试，还是会用更努力的方式迎头赶上。
有了申请团队老师的鼓励，H同学最终还是选择参加比赛，最终取得了第三名的好成绩。拿到奖状的那天，也是申请团队老师见到一个男生角度的自拍照，黝黑的皮肤，一排整齐的牙齿，眼神中透露着坚定，却又带着云淡风轻的表情，好像在说：Itoldyouso！
03 分析选校 梳理活动列表
H同学告诉申请团队的流程老师，自己的梦校是密歇根安娜堡大学，经过权衡，老师们建议把这所学校定为RD申请，然后，H同学又以一种“我是炮灰我怕谁”的心态，主动跟申请团队的老师提出，想申请约翰霍普金斯ED。
他对自己的认知就是“没有特别出彩的地方”。奖项里只有一个是State级别的奖项，活动也是以校内活动和个人兴趣为主。在他看来，他的综合条件与这所全美前十的“学霸型”学府匹配起来仍有明显的距离。
而经过一个申请季下来，申请团队老师们觉得，如果给H同学打一个标签，那就是一个“理智的偏执狂”。H同学对于很多事情都贯彻实施自己独特的想法，而他的理智就体现在他有能力证明他的坚持是有价值的。
H同学的活动很多，且种类繁杂。因此，当申请团队的老师接手后，做的第一件事是按时间顺序捋活动并制作简历，从而挑选最有含金量的10个活动填入系统中，并将其他信息作为附加材料提供给大学。
刚开始，H同学对于活动的表达并不能显示竞争力，并会忽略掉一些其实很重要的信息。如何才能在短短150字符里体现学生的能力呢？这个不仅需要精炼信息，也需要精确的描述。同时，出于美观的考虑，也需要细心地调整出统一的格式。
最终，经过多次的修改，H同学的活动内容很好地展示了他的特点和成就，并按照合理的顺序体现在最终的申请表格中。
修改好的活动列表确保H同学展现了：领导力：学校模联主席，社科NHS副主席，国际生领导力协会创办者专业兴趣：辩论社，清华大学实习，政史方面的俱乐部活动坚韧的性格：十多年学习小提琴，首席小提琴手，长跑校队唯一的中国人含金量高的奖项：NHD第三名(学校最好成绩)，OlympicScience前十(学校最好成绩)，学校学术奖(GPA4.0以上)社会责任感：多个志愿者活动，志愿者时长奖牌连续三年
04 打造申请文书
文书初稿的小风波
“每一篇文书都要为学生量身打造，突出学生个性与优势”——这是智友每一个申请团队不变的初心
最初，H同学为自己当初的梦校，密歇根安娜堡，早早写好了初稿，这是一篇关于“做选择”的故事，目的是表达他对密歇根安娜堡的热爱。
但当智友前招生官和申请团队老师看到这篇初稿之后，为H同学指出了问题：· 中心思想不明确· 写的事情跟自身没有关系· 整体框架不清晰· 没有起伏· 缺少自我反思
申请团队老师告诉H同学, 美国大学招生时，最在乎的，绝对不会是学生是不是真的对自己感兴趣，或者有多么感兴趣。他们通过文书材料去了解学生是一个什么样的人，评估这个学生的能力与潜力。主文书的目的是为了展现学生的性格和特点的，而H同学的写法却是本末倒置。
经过前招生官和申请团队老师的共同指导后，H同学认识到了自己的问题，并与申请团队老师一起重新整理了一遍素材，再次确定了文章的思路与框架。
再次成型
H同学推翻了之前的内容，重新写了一稿。他详细地描述了自己面对外界一边倒的言论的情况下，坚持自己的想法做出选择，并取得了学校最好成绩的故事。别人觉得他是固执，甚至做出愚蠢的行动。但是他只是不忘初心，执着自己真正的兴趣所在，并努力将目标实现。能够代表他的从来不是奖杯或者奖牌，不是外界的言论，而是每一个做出的选择，以及为了自己的选择付出的努力。
当前招生官看到H同学再次发来的文书修改版后，又为H同学做了详细的批注。经过了美高三年半的历练，H同学对文书的语法和措辞虽然没有什么大问题，但是作为想申请名校的文书，还是有不少的问题。例如，文章整体都没有什么起伏，自身的改变过于生硬、戏剧化，缺少一个有力的结尾等等。
巧妙构架，量身打造
智友前招生官与申请团队老师对文章更有针对性地进行了修改。除了语言的进一步的润色与修改，还帮助H同学打造更有吸引力的开头与结尾，并对文章框架再次进行了调整与删改。
最大的一个改变就是加入了另一个比赛的故事。这个故事与主文书的主体有异曲同工之妙，都是H同学面对他人对自己的不支持，坚持自己的想法并取得了成功。这个故事的插入强化了H同学的性格特质——坚定，坚韧且自信。同时，还为他心理活动的转变提供了一个更有说服力的背景——《盗梦空间》电影对他的影响，从而使他的转变与自我反思更加地合情合理，具体而形象。
附加文书，经验技巧助力圆梦
约翰霍普金斯的补充文书，是一篇关于团队合作的文书。
在ED即将截止的前一两天，H同学的心态一度崩溃了。他按照自己想法定稿的版本越看越不满意，觉得“索然无味”，H同学跟申请团队老师说：“招生官估计都看吐了。”是啊，一篇400字的文书竟然只有一段，从头到尾平铺直叙没有起伏，怎么能引起读者兴趣呢？于是申请团队老师引导他：“你对自己的不满意，为什么不试试我们的框架？同一个故事，写法不一样效果自然也不一样的!”最终，H同学在申请团队老师的指导下，为附加文书加了些小技巧。
比如，在开头设置hook吸引注意力，一方面提升文章的精彩程度，吸引读者继续阅读；另一方面也隐秘地展示学生的知识面。还有，用幽默的语气表达自己的懊恼，让读者从成山的严肃的文章里暂时脱身，会心一笑之后，再到自我反思和转变，以及这种转变对自己行事的影响等等。
一篇好的文书，其素材的挑选和框架的建立非常重要。常常是有“冲突”的。冲突可能是与外界的对抗，也可能是与自我的对抗，比如当申请者在面对冲突时，学会解决问题，从自我反思中成长、走向成熟，这样的虚实结合有升华，才能使文章立体饱满而有内涵。最终，在申请团队老师与前招生官的共同努力下，顺利完成了提交。
最后，H同学被JHU录取！
